República Dominicana registró 361 puntos en Ciencias, 346 en Lectura y 339 en Matemática en PISA 2025. El país mejora frente a mediciones de años anteriores, especialmente en Ciencias, pero la propia evaluación de la OCDE señala que los resultados de 2025 fueron estadísticamente similares a los de 2022 en las tres áreas, una diferencia que modera cualquier lectura optimista y vuelve a poner la atención sobre el desempeño real de la gestión pública.
La cifra más relevante es que la República Dominicana continúa entre los sistemas educativos de menor rendimiento de América Latina. En Ciencias, solo quedó por encima de Paraguay y Guatemala; en Matemática, superó únicamente a esos mismos dos países; y en Lectura, se ubicó apenas por encima de Guatemala. La prueba, aplicada a 7,080 estudiantes de 257 centros y representativa de unos 127,900 jóvenes de 15 años, cumplió con los estándares de calidad de la OCDE, lo que refuerza la alerta institucional sobre una brecha que sigue abierta.
Con Luis Abinader al frente del Gobierno, el resultado vuelve a poner sobre la mesa la exigencia de vigilancia de la sociedad civil sobre el sistema educativo y sobre la distancia entre el discurso de mejora y la posición efectiva del país en la región. El informe deja una señal de desgaste en gestión y resultados: hay avances de largo plazo frente a 2015 y 2018 en Matemática y Ciencias, pero no un salto que saque a República Dominicana de la parte baja del tablero latinoamericano, un escenario que mantiene vigente el reclamo de mayor estabilidad, seguimiento y rendición de cuentas en una política pública clave para el Estado.