La universidad moderna sigue en pie: levanta edificios, expide títulos, impulsa investigaciones y celebra graduaciones. Sin embargo, el diagnóstico del texto señala una fractura más honda: la institución continúa funcionando mientras se aleja de la razón que la convirtió en pieza central. Bajo esa apariencia de continuidad, se acumulan indicios de una transformación que el autor presenta como difícil de revertir.
Entre los siglos XIX y XX, la universidad concentró poder intelectual, económico y simbólico como espacio de formación, legitimación profesional e innovación. Esa arquitectura, descrita por Clark Kerr como una «multiversity», respondía a una etapa en la que el conocimiento era escaso y las sociedades necesitaban reunir talento. El artículo sostiene, no obstante, que esa lógica tecnológica y económica está desapareciendo, lo que sitúa al modelo tradicional en una fase terminal.
La advertencia no es menor: si la universidad del futuro deja de ser una fábrica de información para convertirse en una fábrica de criterio, el debate ya no puede quedarse en la defensa de estructuras heredadas. La observación abre además una exigencia de fiscalización sobre la capacidad real de las instituciones para adaptarse, rendir cuentas sobre su utilidad social y responder a un entorno saturado de inteligencia artificial, donde pesan menos la memorización y la repetición que el juicio, la interpretación de contextos ambiguos y la formulación de preguntas relevantes.